让阅读的力量赋能教育从而反哺更多学子的成长与成才

　　世界讀書日來臨之際，華師大臨港小學建議成立「共讀一本書」20校班主任聯盟，讓閱讀的力量賦能教育，從而反哺更多學子的生長與成才。

　　

　　「現在的學生生長於信息時代，他們思維活躍，個性突出，有著過往年代的學生難以比肩的理解力和思考力，這對班主任作業提出了應戰。」以「共讀·諦讀·創讀」為主題的《班主任學生辦理練習手冊》新書在華東師範大學隸屬浦東臨港小學首發，新時代班主任作業研討會同期舉辦，上海教育出版社副總編袁彬指出，班主任作為學生生長過程中的引路人，承擔著直接的育人重任。

　　

　　《班主任學生辦理練習手冊》一書是陳默多年教育實踐經驗的總結，規劃了十八節課程對應「十八般武藝」，提煉概括了班主任作業多個方面和常用辦法，在理論和實踐之間架起一座橋梁。她期望借助這本書，使更多班主任具有老練的職場心態和厚實的作業能力，成為心中有大愛、有大智慧的教育者，讓更多孩子可以遇到引領自己終身開展的人。

　　

　　上海教育出版社為支持新城區建設和教育事業開展，向華師大教育集團贈送100本書。

　　

　　浦東新區小學教育輔導中心、南匯新城學區10所校園以及華師大教育集團隸屬10所校園校長和班主任代表共同參加，教育者、出版者、作者、讀者圍繞「怎樣培育新時代的班主任」中心議題，深入探討了新時代班主任應具備的理念、本質及作業辦法，建議成立「共讀一本書」20校班主任聯盟，旨在借助共讀活動培育和進步班主任本質，進步教師作業技能。

　　

　　「班主任作業難不難，累不累？辦法對了，方向正確，就既不難也不累。新一代學生的心思需求是不同的，他們當然需要得到班主任的愛護、引導，但更需要得到理解與尊重。班主任在他們面前有時難以具有權威感，因此感到作業難做。有些班主任甚至有畏難情緒，覺得作業壓力大。班主任之間的差異如此之大，其原因就在於部分班主任不能正確理解班主任的責任，缺少正確的作業辦法。」陳默具有幾十年作業經驗和對兒童、青少年的調查，深入校園了解班主任的困境，知道孩子生長中的困惑和真實的需要。

　　

　　比方，班主任如何添加職場心思力量，怎樣家訪，怎樣與家長和學生交流，怎樣開家長會和班會，怎樣辦理講堂行為，怎樣處理學生之間的抵觸，怎樣處理霸淩和危機事件，甚至包括怎樣處理與其他任課教師的關系等，具有實操性。「期待《班主任學生辦理練習手冊》成為實戰輔導手冊，讀它，用它，方向對了，做事才會省時省力。」她說。

　　

　　華東師範大學隸屬浦東臨港小校園長潘婷婷表示，活動初衷是引導班主任去讀書，去研究如何做好班主任作業，研討班主任在育人、辦理等方面存在的共性、個性問題及解決辦法。「期望聯盟揭牌成為班主任讀書的起點，通過表裏的融通與互動，讓教育者的思想更高遠，生命更潤澤。」

　　

　　「教育就是人文，沒有人就沒有教育，今之學者要堅持初心、修身為本，做一個大寫的人。作為新時代教師，要明確精力層面的追求，在教育事業中創造教育的抱負，抱負的教育。」浦東新區教育局副局長張偉提出教育辦理者和教師要「共讀人生，諦讀價值，創讀未來」。

　　

　　作為學區代表校園暨班主任聯盟代表校園校長，上海中學東校校長徐嶽燦指出，雖然南匯新城學區各所校園建成時間較晚，但仍然具有一批有生機、愛想愛做、不斷生長的年輕班主任。

　　

　　他呼籲教育辦理者、教師在共讀過程中化理論為實踐，對癥下策，進一步提升南匯新城學區的辦學水平，為臨港新城經濟建設開展提供優質服務。

　　

　　「做好班主任需要有愛，有理解，有辦法。」華東師範大學基礎教育與終身教育開展部部長李誌聰說。教育教人求真、求善、求美，唯有真、善、美、愛協同並重，才能終究實現「導之以行」的教育效果。