努力培养学生的数学思维提高运用知识解决实际问题的能力

    唐建榮教師介紹了四年級數學團隊是一個積極向上，團結互助，充滿活力的集體。日常教育中教師們怎麽分析學生在新知學習進程中或許存在的困難，有針對性的找出解決辦法，努力培養學生的數學思想，提高運用常識解決實際問題的才能。

    李欣教師溝通的內容是在校園「思想生長型講堂」的教育理念引導下，關註點放在學生要學習哪些常識、形成哪些才能、把握哪些辦法、養成哪些習慣、能否助推學生的思想生成，怎麽提升學生的語文中心素質等，同時帶領六年級團隊教師促使學生在「溫故知新」和「知新溫故」的進程中逐步鞏固所學常識和提高語文才能。

    杜文晉教師總結一學期的教育，對英語進步的原因進行了分析：註重教研，充分備課；激活講堂，以「用」訓練思想；作業立異，學以致用；堅持選修，拓寬視野；面向全體，建立信心。

 

    侯倩教師的語文閱覽拓寬課程、張紫嫣教師的英語愛好課程、馬琳娜教師的歸納實踐項目化學習、桑真教師的音樂愛好課程建造進程，深刻論述了校園三型課程的展開和深化進程，助推了校園課程實施向縱深的展開。

 

    侯倩教師就怎麽多維度促進學生的閱覽思想進行溝通。她在日常教育中巧妙規劃教育環節激發閱覽愛好，充分使用教材提升閱覽素質，培養學生的閱覽思想；拓寬學生課外閱覽，提升學生的閱覽思想；展開五光十色的愛好課程閱覽活動，促進閱覽思想的特性生長。

 

    張紫嫣教師介紹了怎麽在課程建構中，使用拓寬課程「Ilovereading！」，愛好課程「Iloveacting！」打通了根底課程、拓寬課程、愛好課程的內在聯系，構建了促進學生英語才能生長的課程體系，用戲劇的魅力點亮了英語講堂。《木蘭魂》的成功展映，既得益於區教研室「小學英語戲劇教育實踐與研討」的品牌效益，也是校園近年來打造三型課程的效果體現。

 

    馬琳娜教師帶領教師們學習了項目化學習的概念和要素，結合詳細事例介紹了是怎麽在歸納實踐活動課程中展開項目化學習並執行學生素質目標。讓學生依據自己的需求，動機、愛好親自進行參與、體驗和研討，使教育進程真正成為學生學習的進程。

 

    桑真教師結合校園的辦學理念「為孩子的一生幸福奠基」和「三型」課程體系，詳細介紹校園舞蹈愛好課程的展開和實施。使學生從音樂中享受到喜悅、趣味，從音樂中得到啟迪，使學生的智力得到開發，培養學生的創造力，並為今後的生長展開打下了良好的根底。

 

    不論是課程建造還是講堂改革，校園一直堅持「促進學生才能全面展開，培養習慣未來的學生」的課程理念，教師們將繼續聚焦思想展開，促進學生向下紮根、向陽生長。

 

    德才兼備、全面展開，教書育人，德育課程在小學教育中尤為重要，懷心盈教師進行德育課程建造效果溝通。